Projet Berson: compte rendu et suivi d’étapes

 

Présentation:

Dans le cadre de mes mis­sions de chargé de l’ACI (ex UML) , j’ai été sol­lic­ité par l’équipe péd­a­gogique de l’é­cole de Berson, pour les accom­pa­g­n­er dans le choix de matériels, car leur école, a été choisie par l’équipe de la cir­con­scrip­tion de Blaye , avec l’ac­cord de la mairie de Berson, pour béné­fici­er du dis­posi­tif AAP 2016 – équipement des écoles . Voir la note tech­nique: ICI

Plusieurs ren­con­tres ont eu lieu avec le directeur, son équipe, la direc­trice générale des ser­vices de la mairie ; l’ob­jec­tif était d’é­val­uer les pra­tiques péd­a­gogiques exis­tantes, les besoins, les matériels présents et util­isés, de pren­dre con­nais­sance de matériels nou­veaux per­me­t­tant de dévelop­per l’usage du numérique au cycle 3 en liai­son avec le col­lège, mais aus­si dans les deux autres cycles présents dans l’é­cole, ceci en com­plé­men­tar­ité et cohérence avec les pra­tiques péd­a­gogiques et matériels exis­tants.

Le choix s’est porté sur la société Icon­cept  dont le siège et situé à Pes­sac. Même si le “coeur” de l’équipement est cen­tré sur des tablettes Ipad, gérée de manière “allégée” (adap­tée au faible nom­bre de tablettes) par la solu­tion EN CLASSE, com­plétée par des équipements annex­es (pro­tec­tion indi­vidu­elle des tablettes, valise de range­ment-recharge­ment, borne wifi, dis­posi­tif d’af­fichage sur grand écran), le devis glob­al a fait fig­ur­er aus­si des élé­ments indis­pens­ables et com­plé­men­taires, absents dans l’en­vi­ron­nement numérique de l’é­cole (un ordi­na­teur portable win­dows 10, un vidéo-pro­jecteur) dans un souci de cohérence et de man­ques en matériels indis­pens­ables (ordi­na­teur portable, vidéo-pro­jecteur).

En accord avec les divers­es par­ties (mairie, école, icon­cept), il a été décidé d’en­lever (ou de pas pro­pos­er) des élé­ments impor­tants dans le devis afin de favoris­er un plus grand nom­bre de matériels: assur­ance apple care ipad, trans­fert de com­pé­tences tech­niques pour l’ad­min­is­tra­tion de la flotte de tablettes auprès d’un per­son­nel “qual­i­fié” en mairie ou à défaut dans l’é­cole, for­ma­tion à l’usage péd­a­gogique, livrai­son et instal­la­tion du matériel.
Ces par­ties là, sont pour la plu­part pris­es en charge par le chargé de l’ACI dans le cadre de ses mis­sions d’ac­com­pa­g­ne­ment tech­nique et péd­a­gogique pour le développe­ment des usages du numérique à l’é­cole.

Il faut not­er toute­fois, le car­ac­tère excep­tion­nel de cette “presta­tion”. En effet elle prend for­cé­ment plus de temps que si elle con­sis­tait à juste procéder à un accom­pa­g­ne­ment péd­a­gogique aux usages, sur des matériels déjà pré­parés, instal­lés, con­fig­urés dans l’é­cole et admin­istrés par un tiers (employé mairie, prestataire extérieur).
Il s’ag­it aus­si de me per­me­t­tre de faire l’ex­péri­ence d’une con­fig­u­ra­tion et d’une mise en place de “bout en bout” (du débal­lage car­ton à l’u­til­i­sa­tion finale par l’élève ou son enseignant), qui me per­met d’ac­quérir au détour de nou­velles com­pé­tences tech­niques, et surtout d’é­val­uer plus fine­ment les con­traintes et pos­si­bil­ités des out­ils et solu­tions (mixtes bien sou­vent) per­me­t­tant d’obtenir un réel usage sécurisé et facil­ité pour les enseignants au quo­ti­di­en dans leur class­es.

Voir ci-joint le déroulé de cette pré­pa­ra­tion, mise en place et expéri­men­ta­tion dans les class­es