Les boîtes électriques à Canopé à Mérignac, et dans l’ACI

“Le dis­posi­tif des Boites Élec­triques est un out­il numérique de sen­si­bil­i­sa­tion à la musique. Com­posé de plusieurs boîtes, il per­met de jouer de la musique immé­di­ate­ment sans con­nais­sance instru­men­tale préal­able. Totale­ment délivrés de la tech­nique, les par­tic­i­pants aux ate­liers des Boites Élec­triques peu­vent alors abor­der de nom­breuses notions de musi­cal­ité, même com­plex­es, et de jeu en groupe.” extrait de la page présen­ta­tion 

Ce tra­vail a été piloté notam­ment par Philippe Guillem, mem­bre du CA de Rock et Chan­son, du SCRIME, prési­dent de DOLABIP, et médi­a­teur numérique à l’Ate­lier Canopé 33 — Méri­gnac depuis la ren­trée de sep­tem­bre 2016.

Le dis­posi­tif entre dans une phase de plus grande expéri­men­ta­tion, et désor­mais, un dis­posi­tif est en démon­stra­tion per­ma­nente à l’Ate­lier Canopé 33 ‑Méri­gnac, plus un ou deux autres qui peu­vent être prêtés. 
Les usagers de l’ACI peu­vent par exem­ple, sous cer­taines con­di­tions béné­fici­er de ce prêt.
Vous trou­verez ci-dessous quelques liens dont un stori­fy qui relate la vis­ite de Philippe Guillem dans une école vis­itée par l’ACI.
Voir la page des vidéos (durées dif­férentes) qui rela­tent cette inter­ven­tion

Quelques liens:

Con­tin­ue read­ing

Sous-titrer vos vidéos: Amara, l’essayer c’est l’adopter

Con­nais­sez vous cette appli­ca­tion en ligne Ama­ra qui per­met de sous titrez vos vidéos, ou d’autres déjà en ligne?

Non seule­ment on peut sous-titr­er n’im­porte quelle vidéo déjà en ligne (au départ cette appli était conçue pour faciliter la vie des malen­ten­dants), mais ce sous-titrage peut être amélioré de manière anonyme et col­lec­tive, par des per­son­nes qui ne sont pas celles qui ont pro­duit et mis en ligne le con­tenu visuel.
Inutile de dire que les appli­ca­tions péd­a­gogiques de cette solu­tion seront directe­ment pro­por­tion­nelles à la créa­tiv­ité des élèves et de leurs enseignants.

Par­courez les dif­férents liens pour mieux com­pren­dre le fonc­tion­nement et savoir l’u­tilis­er, et observez en fin d’ar­ti­cle un exem­ple.

Présen­ta­tion: Lien1    Lien2 (présen­ta­tion et tuto­riel)   Lien3

Autre tuto­riel

Notre page d’ex­em­ples: ICI

Voir aus­si cet arti­cle, selon vos besoins : Jub­bler, un excel­lent logi­ciel open­source pour sous titr­er vos vidéos

Coin des experts:
Inté­gr­er le code

 

 

 

Le numérique et le socle commun de compétences, de connaissances et de culture

Depuis la ren­trée 2016, un nou­veau socle com­mun est entré en vigueur. Il s’ar­tic­ule autour de cinq domaines don­nant une vision d’ensem­ble des objec­tifs des pro­grammes de l’é­cole pri­maire et du col­lège qui décli­nent et pré­cisent ce nou­veau socle. Plus de B2i à pro­pre­ment par­ler…
Les pra­tiques numériques se retrou­vent “inclus­es” dans cha­cun des domaines.
Voir le dossier sur edus­col

 

Nouveaux programmes : ressources pour enseigner

Les nouveaux programmes des cycles 2 et 3 entrent en vigueur.

Les ressources d’accompagnement des enseignants à la mise en œuvre des nou­veaux pro­gramme de l’école élé­men­taire et du col­lège sont sur le site Edus­col. Voir liens ci-dessous pour faciliter l’ac­cès.

Lire aus­si pour une vue d’ensem­ble le dossier pro­posé par Fenêtres sur cours, la revue du SNUipp-FSU.

Le socle com­mun de con­nais­sances, de com­pé­tences et de cul­ture et l’é­val­u­a­tion des acquis sco­laires des élèves

Pro­gramme, ressources et éval­u­a­tion pour le cycle 1

Cycle 2 : cycle des appren­tis­sages fon­da­men­taux

Cycle 3 — cycle de con­sol­i­da­tion

Cycle 4 — cycle des appro­fondisse­ments

iMovie sur iPad : astuces pour maîtriser le logiciel de montage

Un arti­cle qui explique com­ment utilis­er au mieux Imovie pour ipad

Atten­tion à l’in­ser­tion d’im­ages dans imovie

Oui mais au fait, pourquoi faire de la vidéo à l’école?

Ce vieil arti­cle “La vidéo numérique à l’école — Pourquoi ?”  écrit par un con­seiller péd­a­gogique de cir­con­scrip­tion reste pleine­ment d’ac­tu­al­ité, démon­tre l’in­térêt péd­a­gogique d’une telle pra­tique, et rap­pelle (voir fin de l’ar­ti­cle) que là où il fal­lait a min­i­ma 2500€ pour avoir une sta­tion de mon­tage adap­tée aux élèves, désor­mais un ipad avec suff­isam­ment de mémoire pour stock­er les vidéos, et imovie (gra­tu­it) va coûter moins de 450€.