Le doodle sur le codage

Aujour­d’hui, pen­dant la Semaine de l’é­d­u­ca­tion en infor­ma­tique , nous fêtons le 50e anniver­saire de la créa­tion des langues de pro­gram­ma­tion pour enfants avec une créa­tion très spé­ciale (et un ami à four­rure): nos tout pre­miers adeptes du codage Google Doo­dle! Le Doo­dle d’au­jour­d’hui a été dévelop­pé grâce à l’étroite col­lab­o­ra­tion de TROIS équipes: l’équipe Google Doo­dle, l’équipe Google Block­ly et les chercheurs de MIT Scratch !

Pour en savoir plus sur l’his­toire et l’im­por­tance de l’ap­pren­tis­sage du code avec des enfants , nous avons invité Champi­ka Fer­nan­do, l’une des col­lab­o­ra­tri­ces les plus pas­sion­nées du pro­jet au MIT, à partager ses réflex­ions:

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Ma pre­mière expéri­ence avec le codage était dans un pro­gramme gra­tu­it après l’é­cole dans les années qua­tre-vingt quand j’avais neuf ans. Nous avons pro­gram­mé une petite tortue verte pour se déplac­er et dessin­er des lignes sur un écran noir. Ce lan­gage de pro­gram­ma­tion s’ap­pelait Logo .

Dans les années 1960, bien avant les ordi­na­teurs per­son­nels, Sey­mour Papert et les chercheurs du MIT ont dévelop­pé Logo, le pre­mier lan­gage de codage conçu pour les enfants. Avec Logo, les enfants pour­raient pro­gram­mer les mou­ve­ments d’une tortue, leur don­nant l’oc­ca­sion d’ex­plor­er des idées en math­é­ma­tiques et en sci­ences. Papert et ses col­lègues ont envis­agé que les ordi­na­teurs pour­raient éventuelle­ment être util­isés par tous les enfants comme un puis­sant out­il d’ap­pren­tis­sage. Ils ont vu le codage comme un moyen pour les enfants de dévelop­per la con­fi­ance et la flu­id­ité avec une tech­nolo­gie omniprésente puis­sante, mod­erne et d’une journée.

Avec le Doo­dle d’au­jour­d’hui — le pre­mier Doo­dle de codage — nous célébrons les 50 ans de codage des langues pour les enfants par Cod­ing for Carots. Dans le Doo­dle inter­ac­t­if, vous pro­gram­mez et aidez un ami à qua­tre pattes dans une quête pour rassem­bler son favori nour­ri­t­ure en accrochant ensem­ble des blocs de codage basés sur le lan­gage de pro­gram­ma­tion Scratch pour les enfants .

Like Logo, Scratch was devel­oped at MIT and builds on Papert’s ear­ly ideas about kids and com­put­ers. It’s designed to be less intim­i­dat­ing than typ­i­cal pro­gram­ming lan­guages, but just as pow­er­ful and expres­sive.

La pro­gram­ma­tion pour enfants sur ordi­na­teur devait paraître futur­iste et imprat­i­ca­ble dans les années 1960, lorsque Logo a été créé. En fait, même dans les années 1980, lorsque j’ai écrit mes pre­mières lignes de code, mes par­ents de la classe ouvrière se sont demandé com­ment le codage serait béné­fique pour leur fille de neuf ans.

Aujour­d’hui, les ordi­na­teurs sont util­isés dans presque tous les aspects de nos vies. Nous les avons chez nous, au tra­vail et dans nos poches. Mes pre­mières expéri­ences avec les ordi­na­teurs m’ont don­né la con­fi­ance que je pou­vais créer avec les nou­velles tech­nolo­gies, pas seule­ment inter­a­gir avec eux. Ces pre­mières expéri­ences ont non seule­ment influ­encé mon chem­ine­ment de car­rière, mais elles m’ont aus­si don­né de nou­velles façons d’ex­primer mes idées et d’in­flu­encer le monde autour de moi.

Après avoir tra­vail­lé comme ingénieur chez Google pen­dant un cer­tain temps, je tra­vaille main­tenant pour l’équipe Scratch du MIT, où nous nous con­cen­trons sur le développe­ment de nou­velles façons pour les enfants de s’ex­primer de manière créa­tive à tra­vers le codage. Avec Scratch, les enfants peu­vent créer leurs pro­pres his­toires inter­ac­tives, jeux et ani­ma­tions, en util­isant des blocs de codage comme ceux du Doo­dle d’au­jour­d’hui. Ils peu­vent égale­ment partager leurs pro­jets dans une com­mu­nauté en ligne avec des mil­lions d’autres enfants à tra­vers le monde. Nous croyons que tous les enfants devraient avoir l’oc­ca­sion de dévelop­per leur con­fi­ance avec la tech­nolo­gie qui nous entoure.

Cette semaine, des mil­lions de per­son­nes à tra­vers le monde peu­vent et vont avoir leur pre­mière expéri­ence avec le codage. Cela me fait plaisir de penser à tous les enfants de neuf ans qui auront leur pre­mière expéri­ence de codage en jouant avec le Doo­dle d’au­jour­d’hui. Mon espoir est que les gens trou­veront cette pre­mière expéri­ence attrayante et engageante, et ils seront encour­agés à aller plus loin. À cer­tains égards, c’est très dif­férent de ma pre­mière expéri­ence de codage il y a de nom­breuses années, mais j’e­spère que ce sera tout aus­si inspi­rant et influ­ent pour eux.

Champi­ka Fer­nan­do, Direc­tor of Com­mu­ni­ca­tions, Scratch Team

 

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Si vous con­nais­sez des enfants qui s’a­musent avec le Doo­dle d’au­jour­d’hui, encour­agez-les à essay­er égale­ment la nou­velle activ­ité de CS First basée sur Scratch où ils peu­vent créer votre pro­pre logo Google! Allez ici pour décou­vrir quelques-unes des incroy­ables choses que les enfants créent avec le code.  

                               

Codage pour l’équipe des carottes 

Ingénierie

Doo­dle Lead Engi­neer­ing: Bri­an Mur­ray, David Lu

Doo­dle Engi­neer­ing Sup­port: Jor­dan Thomp­son

Doo­dle Engi­neer­ing Man­ag­er: Ben McMa­han

Ingénierie Google Block­ly: Erik Paster­nak, Kate­lyn Mann, Rachel Fenichel

 

Créatif

Chef créatif: Ger­ben Steenks

Artists/Animators: Alyssa Winans, Pedro Ver­gani

UX Lead: Kevin Burke

Doo­dle Team Leads: Jes­si­ca Yu, Bri­an Kaas

 

Pro­duc­tion

Ges­tion­naire de pro­gramme: Greg Capuano

Mar­ket­ing & Part­ner­ships Lead: Per­la Cam­pos

Respon­s­able des tests util­isa­teurs: Beth Foss

Respon­s­able de la local­i­sa­tion: Chiara Vanone, Tai Sevelo

 

 

Parte­naires internes

CS Pre­mier chef de pro­duit: Chris Bus­selle

Pre­miers ges­tion­naires du pro­gramme CS: Matthew Daw­son, Bren­dan Chan

 

Parte­naires externes

MIT Scratch: Champi­ka Fer­nan­do, Mitch Resnick, Carl Bow­man, Tim Mick­el, Andrew Sli­win­s­ki

Musique / Con­cep­tion sonore: Silas Hite