Auteur/autrice : c_bedou

Kit « l’Atelier cinéma »

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Azur et Asmar film support du kit «l’Atelier cinéma »

Le film Azur et Asmar a été choisi comme sup­port pour des activ­ités péd­a­gogiques menées via le kit ” L’Ate­lier ciné­ma” ou l’ap­pli­ca­tion pour tablettes: En savoir plus
Pla­que­tte de présen­ta­tion du CNC
Pour rap­pel, ce film fait aus­si par­tie du dis­posi­tif Aux films, citoyens!
Vous pou­vez donc le voir en stream­ing ou le télécharg­er ICI
Rap­pel: Pour accéder à cette ressource, vous devez être iden­ti­fié avec un compte Réseau Canopé, l’in­scrip­tion est gra­tu­ite: ICI
A cette même adresse, les enseignants dis­posent de deux dossiers péd­a­gogiques d’accompagnement dont un dossier, édité par Réseau Canopé, pro­posant une analyse du film au regard des valeurs citoyennes et des activ­ités à con­duire avec les élèves autour de ces valeurs.

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Le fil des images

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Le fil des images,   ressources et réflexions sur l’éducation à l’image

https://www.lefildesimages.fr/
“Le fil des images est la pub­li­ca­tion du réseau des pôles régionaux d’éducation artis­tique et de for­ma­tion au ciné­ma et à l’audiovisuel. Ce site inter­net prend le relais de La let­tre des pôles, éditée sur papi­er par le réseau depuis 2004.
Comme La let­tre des pôles, et con­for­mé­ment aux mis­sions définies dans la charte, Le fil des images est à la fois un obser­va­toire et un lieu de réflex­ion sur l’actualité, les prob­lé­ma­tiques et les expéri­men­ta­tions de l’éducation à l’image en région. Au-delà des mem­bres du réseau des pôles, le site s’adresse à l’ensemble des acteurs de l’éducation aux images.
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Cozmo: un nouveau robot qui entre dans les écoles

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Après Thymio, Bee­bot, mBot, Ozobot, etc… voilà le petit dernier: Coz­mo.

Lire l’ar­ti­cle de Ludo­mag sans per­dre de vue cer­tains autres enjeux (lire cet arti­cle de 2016)
La bonne nou­velle est donc que c’est une entre­prise implan­tée à Méri­gnac (un peu de chau­vin­isme ne fait pas de mal!), Généra­tion Robots qui est parte­naire de Anki pour la dif­fu­sion et l’ex­ploita­tion péd­a­gogique de ce petit robot en étab­lisse­ment sco­laire:

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Et si on utilisait des logiciels libres à l’école?

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Définition:

Pos­er la ques­tion est peut-être y répon­dre. Il faut bien sûr com­pren­dre ce qu’est un logi­ciel libre pour en com­pren­dre les divers enjeux dans le monde d’au­jour­d’hui où les valeurs de la coopéra­tion et de la mutu­al­i­sa­tion méri­tent d’être encour­agées… Toute­fois depuis 2016 il n’y a plus beau­coup de pub­li­ca­tions pour encour­ager cette pra­tique. Pire on peut crain­dre que cer­taines déci­sions, n’ail­lent pas dans le sens des défenseurs du libre à l’é­cole comme on peut le lire ICI.
Le départe­ment de la Gironde a même abrité en son sein des pio­nniers qui ont subi hélas des “revers de for­tune” (Lire ICI)

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Banque de ressources numériques pour l’Ecole

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“Dans le cadre du plan numérique pour l’É­cole et de la mise en œuvre de la réforme des pro­grammes à la ren­trée 2016, des ban­ques de ressources numériques éduca­tives (BRNE) sont gra­tu­ite­ment mis­es à dis­po­si­tion des enseignants et des élèves du CM1 à la 3ème et sont organ­isées par cycles d’ap­pren­tis­sage.”

Les ban­ques de ressources numériques pour l’É­cole (BRNE) con­cer­nent des con­tenus et ser­vices asso­ciés cou­vrant les cycles 3 et 4 pour 5 enseigne­ments dis­ci­plinaires : Français, Math­é­ma­tiques, His­toire Géo­gra­phie, Sci­ences, Langues vivantes étrangères (anglais, alle­mand, espag­nol).
En savoir plus sur le site EDUSCOL

La sauvegarde des données

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On nég­lige bien sou­vent à titre per­son­nel ou pro­fes­sion­nel les principes élé­men­taires de sauve­g­ardes de ses fichiers ou dossiers impor­tants (pré­pa­ra­tions péd­a­gogiques, pho­tos per­son­nelles). Pour­tant un crash  disque, ou un vol, ça n’arrive pas qu’aux autres.

Con­seil 1: Il faut que le ou les dis­ques de sauve­g­ardes ne se trou­vent pas dans le même lieu. Quand il y a un incendie, ou un vol, la prob­a­bil­ité pour qu’ils aient lieu à la fois chez vous, et au tra­vail ou chez vos beaux par­ents, est qua­si nulle…Ou bien vous êtes une per­son­nal­ité ciblée 🙂
Bien enten­du il existe des solu­tions pour sauve­g­arder des don­nées  dans le cloud (Drop­box, Dri­ve, Hubic, icloud, etc.…) (pour en savoir plus sur le Cloud com­put­ing: ICI)

Con­seil 2: Utilis­er un bon logi­ciel…. Voir ici  et lais­sez vous guider par cet excel­lent didac­ti­ciel

Guide pratique de la famille Tout-Ecran édité par le CLEMI

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“En 2013, la loi du 8 juil­let pour la refon­da­tion de l’École de la République inscrit offi­cielle­ment l’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les pro­grammes sco­laires.
…Les enjeux socié­taux de l’EMI dépassent les murs de l’école et doivent mobilis­er tous les acteurs pour ren­forcer le con­tin­u­um entre temps sco­laire et hors temps sco­laire. Ce guide est le pro­duit de cette mobil­i­sa­tion. ”
Voir la page Web  Télécharg­er le guide (PDF — 8,63 Mo )

La lettre numérique du premier degré

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Vous con­nais­sez? C’est sur Educ­scol et c’est bien utile…
C’est ICI

“Des­tinée à accom­pa­g­n­er la stratégie numérique du min­istère, la let­tre Édu_Num est un sup­port d’information relatif aux actions et réflex­ions péd­a­gogiques inté­grant les TIC dans le pre­mier degré. L’en­trée de l’École dans l’ère du numérique est au cœur des inten­tions de cette pub­li­ca­tion péri­odique.”

 

“Trousse de survie en milieu cinématographique”

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Cet arti­cle a pour but de vous indi­quer un par­cours pos­si­ble à l’in­térieur de ce site, si vous partez à la décou­verte du ciné­ma, seul(e) ou avec vos élèves.
Par com­mod­ité, toutes les ressources pou­vant vous per­me­t­tre de vous “auto-for­mer” sont regroupées dans la caté­gorie “Autour du ciné­ma”

Un parcours possible:

Atten­tion c’est moins organ­isé qu’un par­cours mag­istère 

Cineastuces: un site pour apprendre avec des vidéos

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Ce site est une bonne entrée en matière pour avoir une vue d’ensem­ble sur des aspects théoriques et pra­tiques. http://www.cineastuces.com/
Présen­ta­tion
Con­férence his­toire du ciné­ma
La pro­fondeur de champ: http://www.cineastuces.com/profondeur-de-champ/
L’exposition, la trilo­gie, théorie: http://www.cineastuces.com/exposition-photo-et-cinema/
L’exposition de l’image, pra­tique: http://www.cineastuces.com/exposition-de-limage/
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Productions dans les classes (bilan 2017)

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Des films ont été présen­tés lors du bilan.
Nous pou­vons aus­si rajouter d’autres pro­duc­tions (films, pho­tos, etc.… N’hésitez pas à nous les envoy­er)
Véri­fiez au préal­able les droits à pub­li­ca­tion.
Ci dessous les films dont les autori­sa­tions ont été con­fir­mées

Film 1 (C.Callen PS/MS)   Film 2  (L. Boni­fait, MS/GS) de l’é­cole de Fron­tenac
La petite graine (anci­en­nement nom­mé “Le château”) de l’é­cole Beck (C.Grolau, MS/GS)
Ni vu ni con­nu de l’é­cole Nuyens (Th.Lavergne, CM1/CM2)
Petits trous de l’é­cole de Cubzac-les-ponts (Ch.Millard, PS/GS)
Accès restreint pour les coor­di­na­teurs 

Voyages de rêve

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Pro­gramme de 5 courts métrages :
Rêver, c’est voy­ager… Voy­ager, c’est rêver…
Les héros de ces his­toires déci­dent un jour d’en­chanter leur quo­ti­di­en en s’é­vadant depuis leurs fau­teuils ou en faisant le grand saut !

  • Impres­sion d’arc en ciel (Print­ed Rain­bow) de Gitan­jali Rao / Ani­ma­tion / Inde / 2006 / 15min
  • Le Petit Cousteau (Malý Cousteau), de Jakub Kouřil / Ani­ma­tion / République tchèque / 2014 / 9 min
  • Demain, il pleut de  Anne-Céline Phan­phengdy et Mélanie Vialaneix / Ani­ma­tion (stop motion)/ France / 2013 / 5 min
  • Le Kiosque (Der Kiosk) de Anete Melece / Ani­ma­tion / Suisse / 2013/ 7 min
  • La Carte de Sté­fan Le Lay / Fic­tion / France / 2009 / 7 min

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Réalisation d’une vidéo avec les élèves en 9 étapes

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Dans le cadre du dis­posi­tif con­tre le har­cèle­ment, un prix “non au har­cèle­ment” a été créé.
Dans le cadre de ce dis­posi­tif (voir ici), réseau Canopé a pro­duit une annexe très utile, qui reprend toutes les étapes par lesquelles il faut pass­er pour réalis­er un film et le dif­fuser, avec con­seils et pré­cau­tions,  et un glos­saire très bien doc­u­men­té: voir ici.

Un podium plein de ressources

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S’il fal­lait retenir trois sites pour témoign­er, don­ner des idées, sur ce que peut être une école qui utilise le numérique (mais pas que) alors on pour­rait retenir par ordre alphabé­tique:

doigt­decole

sices­t­pas­mal­heureux

unprofdzecoles

Inclus dans cette page dans la caté­gorie “Les branchés” mais à ne pas con­fon­dre avec les sites de la caté­gorie “ET PUIS… LES AUTRES…TOUS LES AUTRES…” qui ren­dent des ser­vices mais n’ont pas les mêmes objec­tifs.

TNI/VPI: est ce bien utile? Et si on utilisait une tablette

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Dans cet arti­cle (2016) du café péd­a­gogique, la chute de la mai­son TBI   on peut y lire en toute fin :

“Les résul­tats des recherch­es sont telle­ment nuancés que l’idée que le TBI va révo­lu­tion­ner l’en­seigne­ment est tombée. On est plus dans l’idée que les élèves peu­vent avoir leur pro­pre écran inter­ac­t­if avec une tablette. Ce que fait la France sur ce point, avec la mul­ti­pli­ca­tion des tablettes, me parait intéres­sant. Cela plait davan­tage aux jeunes que l’usage magis­tral de l’écran par l’en­seignant.”

Cette per­spec­tive est intéres­sante pour des raisons finan­cières et de stratégie péd­a­gogique, sous réserve qu’il y ait bien dans la classe la pos­si­bil­ité de manière per­ma­nente (de préférence) ou ponctuelle d’utiliser un vidéo-pro­jecteur et de pro­jeter le con­tenu d’une tablette .

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Le mirroring: afficher une tablette sur grand écran, comment ça marche

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Le mirroring

Cet arti­cle vient en com­plé­ment de l’ar­ti­cle VPI/TNI est-ce bien utile, et si on util­i­sait une tablette ?

Une solu­tion alter­na­tive à l’usage d’un TBI/VPI avec tableau blanc est de se servir des solu­tions var­iées (il fau­dra trou­ver la bonne, adap­tée au cas de fig­ure) de mir­ror­ing afin d’afficher les con­tenus depuis PC, tablettes win­dows, android, et ipad (comme dans cet exem­ple ).

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Le temps qu’il fait

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  • L’Ondée, de David Coquard-Das­sault — Cana­da – 2008 – ani­ma­tion (dessin ani­mé) – 8′ — sans paroles — Noir et blanc
    Musique : Christophe Héral
  • La Mai­son démontable (titre orig­i­nal : One week), de Edward F.Cline et Buster Keaton — USA – 1920 – muet, N&B – 22′
    Acteurs : Buster Keaton (le mari), Sybil Seely (la mar­iée), Joe Roberts (le démé­nageur de piano)
  • Le Jardin, de Marie Pac­cou — France – 2002 – ani­ma­tion (pein­ture sur verre) – 6′

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Et si vous vous faisiez financer votre projet, grâce à la trousse à projet?

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La Trousse à Projets, Kezako ?

La Trousse à Pro­jets est une plate-forme numérique au ser­vice de pro­jets édu­cat­ifs et péd­a­gogiques béné­fi­ciant aux élèves sco­lar­isés de la mater­nelle au lycée.

Elle per­met aux enseignants et aux mem­bres de la com­mu­nauté éduca­tive de faire con­naître leurs ini­tia­tives et de col­lecter les fonds néces­saires à leur con­créti­sa­tion. Elle offre à tous, familles, rela­tions ou par­ti­c­uliers qui veu­lent soutenir l’Ecole, entre­pris­es ou asso­ci­a­tions, la pos­si­bil­ité de con­tribuer à la réal­i­sa­tion de pro­jets validés par l’Éducation Nationale. En savoir plus